科学考验不仅仅培养科学家，更迫切的是培养会想考、敢创造的东说念主。
作家 | 本报记者 褚清源
温州的科学考验极端“燃”。
当作中国创客考验的发祥地、数学家的摇篮，浙江省温州市用20年时期，探索酿成了从家庭到学校、从线下到云霄、从城市到乡村的全链条科学考验生态。在这里，小学生开采“虫脸识别系统”，初中生用3D打印火箭燃料舱，偏远乡村的实验室里也能降生寰宇科创大赛金奖。若是说“家庭实验室”让孩子有了我方专属的科学小六合，“科学部落格”让学生从科学实验者回身成为科学小博主，率领更多同学从“看我作念科学”“跟我总计作念”到“咱们总计作念”，那么百名科学家担任科学副校长的“鲇鱼效应”，则让温州科学考验有了新的可能。
家庭实验室：方寸之间探究的“回响”
照旧参加温州龙湾实验中学就读的邱天，早在小学二年事就成了同学眼中的“植物迷”。
他在家里建造了专属于我方的植物乐土，内部有好多殊形诡状的植物：章鱼葱、大葱奶茶、吸管菜、千手怪……最出名确当属“倒栽葱”。他带着对于“倒栽葱”的实验故事参加过好多比赛，获取过浙江省青少年“科学3分钟”演讲比赛一等奖第又名，还应邀赴北京参加首届“京浙小院士”论坛。
邱天的“倒栽葱”实验并非个案，温州不同的中小学校齐有这么的实验款式。比如，3D打印的固体燃料火箭，精确滴灌的植物浇水系统，能认出害虫的“虫脸识别系统”……这些研究后果与邱天的“植物杂技团”不异，大多是在家庭实验室完成的。
从小可爱上山捉虫、下水摸鱼的邱天，只因“摔了一个倒栽葱”这句俚语，发现了一个道理的实验——若是把植物倒立孕育，它们会若何呢？
这项其后被定名为“植物杂技团翻转实验”的款式，邱天相持作念了1000多天。他把植物关进“小黑屋”，发现植物在迷蒙中像是失去了所在，相互缠绕成团，但进取孕育；“荡秋千”“作念通顺”的植物显着比不动的长得快且高，但根系更脆弱。“科学家是我心中的光。追光的历程，我看到了无限的遗迹与高明，就如同这根‘倒栽葱’，它相持了1000多天，老是在看见光的地方坚忍地进取孕育。”邱天说。
家庭实验室买通了家校壁垒，将科学探究的阵脚从教室拓展至家庭的客厅、阳台。这一款式发起于2004年，最早在温州市实验小学进行查验，旨在饱读吹学生在教师指导下，以家庭为步履地点，当场取材、因地制宜开展以不雅察、实验、制当作主要步地的研究性学习步履。
一时期，不少学生家里的客厅、书斋、阳台、茅厕……唯一有可利用的空间，齐可能成为孩子的实验室；几根吸管、一杯水、锅碗瓢盆……这些平常生涯中的常用物品齐成为实验室的工具；爷爷、奶奶、爸爸、姆妈化身“实验员”，全家总动员感受家庭实验的神奇。
家庭实验室创始了家校协同的科学考验新模式。2022年5月，温州市科协、市考验局等伙同发起家庭实验室“百校万家行径”，即激动开采100所基地校、10000个家庭实验室，打造家门口的科学考验矩阵，率领家长成为科学考验的共育者。
科学部落格：从“孤岛实验”到“云霄互联”
家庭实验室的建立仅仅温州科学考验旺盛的一角。像邱天这么的“小小科学家”能被更多东说念主看到齐是通过一个叫“科学部落格”的平台。在这里，科学少年化身成为科学小博主，赓续和集会更多有计划酷爱的同学，眩惑更多学生加入磋议。
科学部落格构建起“云霄实验室”生态，让学生通过视频日记、数据分享终了跨地域团闲适验，把科学不雅察和实验变成可以展现和分享的常识性作品，让每位参与的学生成为小博主、小考验、款式小主理，在蚁集日记（Blog）上分享我方的科学不雅察，终了东说念主东说念主可发起或参与的分享实验，让科学发现以可视、互动的活泼步地灵通给更多东说念主。
科学部落格基于学生的酷爱稳重分为“动物探秘”“植物探秘”“微生物探秘”“物资探秘”“星空探秘”“技能工程挑战”等六大部落群。这里有研究甲虫界高个子“长颈鹿钜锹”的，小博主侃侃而谈我方是若何利用科学部落格给“钜锹”公开征婚，并展示了我方在平台上纪录给配对“钜锹”打发“豪华别墅”“产房”的经过，获4万多东说念主次围不雅，有500多东说念主次点赞或发表驳倒；也有学生在一次“非遗植物染”的体验后，发现吞并培植物染出的布料颜色有互异，进而在科学部落格平台分享我方开展相关实验的历程和终结，获取好多点赞和改良提出。
2024年7月6日，由温州市考验教唆研究院推出的科学部落格平台讲求上线，这是科学部落格在温州走过18年后的又一次升级。本日，上海、江苏、四川、湖北、新疆、宁夏等地的56所学校成为科学部落格定约校，可以更好地加强区域间的合作交流。摈弃现在，科学部落格照旧积贮几千个学习部落，每年蚁集造访、磋议量卓著千万，累计评出优秀案例1500多个，有60多万学生、500余所学校参与其中。这一款式获取了浙江省东说念主民政府教唆后果奖荒芜奖，并入选寰宇首批中小学科学课程推行典型案例。
借助科学部落格平台，科学小博主发起的“我是小播客”“跟我总计作念”“课堂加油站”等惹人注目。而在教师眼中，孩子的科学探索也成了他们课本案例的最佳补充。温州市籀园小学的科学教师薛海珍频频将科学部落格的资源融入科学课堂，酿成了课本与科学部落格互为补充、部分替换、蔓延拓展的模式。“当课堂讲到植物培植的单位现及时，学生时时会对播撒、移栽、施肥、浇水等风景有疑问，这时就可以借助科学部落格平台各式不同的培植案例，更具象化地为学生答疑解惑。”薛海珍说。
当作科学部落格发起东说念主，温州市考验教唆研究院副院长施昌魏说，当下科学教唆过于防御“教”，学生很难有契机体会科学发现的“乐趣”和“荣耀”。在他看来，家庭实验室和科学部落格最大的魔力是通过场景式、体验式科学实践步履，引发学生脱手不息科学问题的温情。这正好破解了曩昔对科学考验的一些误区。科学考验不是科学常识的浅薄传授，也不行局限于考验技能和教唆步履的科学化，而是要防御科学想维步地的习得和科学酷爱的引发。
“我但愿可以让更多孩子从‘看客’到‘主角’，培养学生自主学习、信息前言、问题不息、创造翻新等指向异日的造就，让‘一个东说念主的探究’撬动‘一群东说念主的探索’，打造考验4.0的典型样态，信得过作念到‘和世界分享发现 让科学流行起来’。” 施昌魏说。
科学副校长：科学家进校园的“鲇鱼效应”
“彩虹是何如酿成的？”
带着这一问题，温州市龙湾区实验小学科学副校长郑斌与该校科学教师杨艳率领学生利用棱镜“制造”彩虹，探索棱镜的高明。这堂由两位教师共同备课、执教的科学课备受学生接待。
与龙湾区实验小学不同，迪士尼彩乐园2024年12月8日上昼，温州市绣山中学的50名学生走进中国科学院大学温州研究院，与科学家靠近面。比年来，这么的“行家课”越来越频繁地与学生相遇。科学教师出身的校长马海波先容说，自2023年11月温州市科技中学讲求落户绣山中学以来，学校的“含科量”肉眼可眼力增多了。
在2024年11月15日举行的寰宇中小学科学考验研讨会开幕式上，82名科学考验鸿沟的众人受聘成为温州市中小学科学考验首席导师。3年聘期内，导师团将分小组指导温州各县（市、区）科学考验的研究、磋商、评估等责任。
一年前，温州就在寰宇领先出台了地市级中小学科学考验推行决策——《新时间温州中小学科学考验推行决策》，聘任百名科学家担任温州百所学校科学副校长。
温州市洞头区霓屿滨海实验学校科学教师张玲艳没意想有一天可以成为科学家的门徒，2024年9月她与中国科学院大学温州研究院研究员胡秋红因科学考验结为师徒。胡秋红是该校科学副校长，除了对学校的科学教师进行帮带，每学期也会走进校园至少作一次科普讲座，宣讲科学家精神；参与开采一门科学课程，匡助学校开采或完善一门翻新式科学课程；为学生指导一批科学翻新款式；与科学教师共上一堂科学课——这是温州对科学副校长的“五个一”条款。
为不息城乡之间科学考验资源不平衡的问题，温州通过市域联动率领优质名师责任室下千里，助力城乡资源平衡树立与分享。浙江省施昌魏科学名师责任室现存学员3100多东说念主，建有线上科学考验分享资源10000多项，先后组织“名师靠近面”“空中飞课”“科学考验乡村行”等300多场线上线下教研步履，成为赓续城市优质学校与乡村薄弱学校的桥梁，先后培养特级教师、正高等教师十多东说念主。温州市平阳县鳌江镇第四中学科学教师吴宇洁的名师责任室，比年来培养出41位优秀后生教师，责任室获寰宇、省市级荣誉近50项。“如今他们齐成为乡村科学考验的主干力量，陆续确立我方的名师责任室，为乡村考验注入新活力。”吴宇洁说。
2024年，世界后生科学家峰会弥远落户温州。这并非或然，温州市考验局副局长朱景高告诉记者，这收获于温州浓厚的科学考验氛围。温州现在各学段科学教师已有约1.2万东说念主，其中小学科学专任教师2406东说念主，专任率超70%，远超寰宇平均水平。全市科学教师中有省特级教师30东说念主、正高等教师36东说念主。
记者还了解到，温州在2024年9月出台了中小学科学考验发展力监测三年行径计划。到2026年，温州将培育100个科学考验发展力监测终结行使典型案例和100所科学考验发展力监测终结行使典型学校。这一滑动计划旨在用数据掀开考验历程的“黑箱”，精确定位每个班级的“材干图谱”。
“科学考验不仅仅培养科学家，更迫切的是培养会想考、敢创造的东说念主。”温州市考验局党委通告、局长郑焕东说：“温州将以开采寰宇中小学科学考验实验区、国度聪敏考验示范区为捏手，探索酿成一套评价谋略体系，遵循破解课程、教唆、实践等堵点难点问题，牵引推动科学考验信得过落地奏效，作念强科学考验翻新品牌。”
— 记者手记—
科学考验的深耕和远行
文班本场比赛出战40分钟，31投16中，三分16中6，罚球4中4，空砍42分18篮板4助攻4盖帽1抢断。保罗打了36分钟8投4中，三分6中3、罚球2中2拿到13分6篮板7助攻1抢断，仅1失误，正负值+6。
但在过去的两个赛季里，勇士主教练史蒂夫-科尔注意到，这位勇士最重要的球员之一安静得令人感到奇怪。这不同于他往常的矜持，体现出一些更深沉的东西。随着父亲-维金斯的健康状况迅速恶化，作为儿子的维金斯选择了离开，离开球队，离开比赛，离开一切。
本报记者 褚清源
记者曾屡次走进温州科学考验的步履现场。这里班班有科学实践款式、校校有科技节步履、区县有科学嘉年华、市级有科技展示平台，呈现了富余活力的区域科学考验新样态。
科学考验的活力并非“双减”中作念好科学考验加法才开释出来的，而是始终目的精神深耕的终结。且不说130年前孙怡让先生创办的“算学书院”，且不说温州有“数学家之乡”的好意思誉，且不说温州当作寰宇初中科学课程生发地，仅从2004年发起的家庭实验室启动算起，科学考验于今照旧走过20年时期。也因此，有东说念主说，温州的孩子齐是科学“原住民”。
若是说20年前的家庭实验室让科学实验“飞入寻常匹夫家”，那么今天集会了数万科学小博主的“科学部落格”则为学目生享科学发现、传播科学常识掀开了一扇门。科学部落格是科学酷爱的集会地，给学生提供了分享、交流科学后果的平台，学生变身科学博主，让科学实验更好玩，也更有范儿。科学部落格唱响的“和世界分享发现，让科学流行起来”理念极具召唤性。这一平台不仅得志了学生“作念中学、用中学、创中学”的需要，更迫切的是让“作念、写、说、发表”这一学习链条终泄露闭环。
当作寰宇中小学科学考验查验区，作念好这说念加法题，温州一直在持续发力。一方面作念好“实践”的加法，科学课不行局限在教室、实验室的空间里，高下课铃声不行成为学科教唆的开端和额外，要让学生走出教室走到更盛大的生涯空间，让学生像科学家那样想考，更让学生像科学家那样作念事；另一方面作念好“教研”的加法，高质料的师资需要高质料的教研。比年来，温州想法跨学校连片教研、跨学段说合教研、跨学科交融教研，突破了学校、学段、学科间的界限，促进了科学教师造就的快速进步。在此基础上，温州酿成了一套特有的科学考验“加法”模式，不管创客考验、STEAM考验、东说念主工智能考验等翻新教唆模式，如故课程翻新、师资队列开采、社会协同等温州齐在持续作念加法，终泄露科学考验的全面升级。
这一切，无疑让温州科学考验增多了更显赫的识别度。
2024年3月27日，在温州市区五马街口，标志着城市历史和科技高出的“温州第一盏电灯”雕镂讲求揭幕。110年前的这一天，电灯的明后第一次照亮温州的夜空。这盏灯不仅意味着东说念主们对“科学之光”的无限遐想，也将照亮科学家们的远行之路。
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来源 | 中国教师报
裁剪 | 白衣
