发布日期：2024-10-18 01:40 点击次数：152
“确保每所学校至少有1名科学副校长”。近日，训导部办公厅发布的《中小学科学训导责任指南》（以下简称《指南》）引发关注，其中提到要配强科学副校长。北京市教委等十七部门本年发布的《对于加强新时间中小学科学训导责任的二十条行径》也明确提到，“各校要由校指挥或聘任各人学者担任科学副校长”。
记者了解到，目下，北京不少区的中小学校都仍是建树了科学副校长或科技副校长。什么是科学副校长？科学副校长何如助力中小学校科学训导？新京报记者采访了来自海淀、丰台和怀柔等区中小学校的科学副校长，试图为上述问题给出谜底。
多位科学副校长来自科研院所
对于北京的中小学生而言，科学副校长并不是一个簇新事物。事实上，频年来，不少学生们会在一次次精彩的科技节行为中、酷爱幽默的科技主题讲座中、科创闭幕展示行为中与科学副校长邂逅。
其中，怀柔区施展毗邻科学城与中国科学院大学的地舆上风，从2019年起遴聘来自中国科学院、中国科学院大学等科研院所的科技各人、学者、工程师担任中小学科技副校长，早在2021年就已终明晰全区34所中小学全粉饰。门头沟区21所学校已配备科学副校长。海淀区目下已为中小学校配备了181名科学副校长。2024年，东城区教委发布《东城区鼓舞中小学科学训导责任践诺决议（2024-2026年）》，明确建议到2024年底终了中小学校科学训导副校长全粉饰。
谁来担任科学副校长？《指南》建议，要“充分出动高校、科研院所、科技场馆、青少年宫、博物馆、科技企业等力量，确保每所学校至少有1名科学副校长，饱读吹并救助高水平概述性大学、科研院所等单元的科学家、理工科各人担任科学副校长。”
北京的科学副校长除了校指挥，不少是来自科研院所的远大“外助”。比如，中关村第一小学西二旗分校科技副校长是中国科学院青藏高原有计划所珠峰站站长马伟强。广渠门中学科学副校长是第十四届中国后生女科学家奖得回者张研。
2024年1月，北京市大峪中学科学训导校长由著名太阳物理学家、中国科学院院士、国度天文台有计划员汪景琇担任，这是北京市首例院士出任中学科学训导校长的创始。2024年4月，北大附中附小石景山训导集团为中国科学院国度天文台有计划员、中国科学院院士、理事长武向平颁发科学副校长聘书。
一丝一滴的转换仍是在科学副校长和各方的勉力下初始发生。在受聘担任大峪中学科学训导校长三个月后，学校仍是和汪景琇所在的国度天文台共同开辟了“天问”脾气科学训导课程，为师生搭建起科学探究、科学实践、学术研讨的展示不异的平台。
都门师大二附中科技副校长刘丹旸：
从全学科层面建树课程体系
“科技副校长不是策略的需要，而是时间发展的势必，这孤单份更像是课程建树的领军东谈主物，会面向全体学生，从全学科的层面进行课程体系的建树，普及科学修养。”刘丹旸担任都门师范大学附属第二中学科技副校长已有一年时候。行动学校首任科技副校长，刘丹旸以为，大略担任这一职务其中既有机缘也有时间的势必。
首师大二附中信息科技副校长刘丹旸（右一）带领学生们进行实践有计划。受访者供图
2005年，刘丹旸干与都门师范大学附属第二中学担任物理敦厚，2014年升任为科技副主任，之后又成为学校的首任科技副校长。与许多学校取舍外聘各人学者担任科学副校长不同，刘丹旸是从本校敦厚成长起来的科技副校长。“两种不同的旅途各故意弊，本校敦厚作念科技副校长的上风在于更熟识学校的举座情况，包括学生爱好、敦厚特长和课程建树，科技课程建树离不开学校举座建树，更了解学校的科技副校长在统筹筹画上更笔底生花。”
刘丹旸先容，科学类课程包括物理、化学、生物和数学，学校还会建树信息学课程，也有机器东谈主、编程和时下大热的创客社团，这都是学校基于时间发伸开设的校本课程，校内取舍的科技副校长在进行课程梳理和开辟时，更了解敦厚特长，救助不同学科敦厚以花样为持手推动跨学科实践的落地。
以本年开展的学生实践花样为例，在刘丹旸的统筹下，一次去圆明园的实践就分出了动植物、历史、科技等几脉络解，对不同剖析感意思的学生在各学科敦厚的引导下进行花样式探索，回首进行长入讲述时，对互相的有计划实践有了全面的了解。这个寒假正在开展的“1+3”培养实践花样中，她也发现了科技副校长主导下跨学科实践的必要性。“在东谈主文立异小组对景泰蓝进行调研时，学生们就发现传统手工艺作品中的色彩与掐丝工艺离不开化学和物理的学习，而科技立异标的的学生们在愚弄电路道盼望象‘情谊灯’时也倾注了东谈主文关怀。”刘丹旸惊羡，“效果出乎想到”。
“敦厚们开阔有我方的专科，不免受到学科本位的死心，他们也需要外界和校外资源的救助，科学副校长要搭建平台，引进资源助推教师和学生的成长。”追念这一年的责任，刘丹旸用“充实”二字形容，“累并知足着”。她认为，无论外聘、如故本校培养栽种，科技副校长的定位畸形遑急，校指挥层面要提高意志，面临新的训导生态，要通过科技副校长培养学生成为“好意思满的东谈主”。“要驾御在摸索中学习，无论课程开辟回是开展行为，咱们要走在敦厚前边，把前沿工夫引入学校，也要对有计划有青睐。”刘丹旸说谈。
中国东谈主民大学附属中学丰台学校科学副校长金鑫：
从0到1想象解析式培养体系
近期，“人民网”领导留言板的一则提问，将两家建设已久的医院重新拉回到公众视野，分别是南方医大福清医院和福州海西口腔医院。
“科学训导要真实融入学生教会流程，防卫学生解析培养。”中国东谈主民大学附属中学丰台学校科学副校长金鑫说谈。旧年7月，他初始担任学校科学副校长。他建议，科学训导不是流于形式，要培养学生对科学的意思和愚弄科学管制问题的能力。
金鑫（中）指导学生们进行科学实验。受访者供图
2019年，博士毕业的金鑫抱着为科技训导作念点事儿的想法，取舍干与中小学成为别称教师。入职初始，他就行动学校科技标的训导布局的负责东谈主开展责任，从0到1，想象了学校的“启明星”解析式科学训导培养体系——从小学到高中交替渐进，科普启智、科教明理、科创铸星。
基础课程上，确保国度要求的科学课程开都开足，如物理、化学、生物等实验课程。此外，初始探索校本课程的建树。一方面，金鑫想象了基于花样式学习的通识课程，面向全体学生，以东谈主工智能和工程学为主要标的，匡助学生构建科学学问体系。另一方面，构建了东谈主工智能和工程训导两套解析课程体系，面向有意思有怜惜、学过剩力的学生，从小学到高中，对学生进行路线式培养，迪士尼彩乐园为立异东谈主才培养进行储备。此外，学校还开设了一系列以科学训导为主题的社团与脾气行为，建树科技社团，组织学生参加科技节等行为，培养学生立异实践能力。
担任科学副校长后，除了无间更新完善课程和教会外，金鑫把更多元气心灵放在资源贯穿和普及上，推动学校主阵脚和社会大课堂的有机链接。一方面，带领学生们“走出去”，与科技馆、少年宫、科普训导基地等进行联动，与航天关系单元以及北京理工大学、北京航空航天大学等高校建立相助，组织学生走进高校或科研院所实验室进行研学行为，感受科技氛围；另一方面“引进来”，邀请科学家走进校园，作念科普讲座，以至带着孩子们参与课题有计划，普及学生科学修养。
科学训导的师资队伍建树亦然科学副校长的遑急责任之一。金鑫告诉记者，目下该校的科学教师不少是从各个学科教师中培养出来的。他将科学、职业、通用工夫和信息四门课程的敦厚整合成科技教研组，通过一系列讲座培训、教研行为，来普及教师科学修养。
对于高中阶段学生，金鑫仍然十分把稳他们的科学训导。他但愿，科学训导大略成为多元化东谈主才培养的一条灵验渠谈。“但愿咱们的科学训导，大略果真培养出翌日的科学家和科学东谈主才，在基础训导阶段，就要为这么的学生开辟一条指点的旅途，从小引发他们对科学的怜惜和意思，而不是让刷题和历练把他们对科学的喜爱肃清掉。”金鑫说谈。
对于科学副校长的下一步责任筹画，金鑫目下有三个明确的“小筹画”。一是但愿科学训导师资队伍无间壮大，让更多教师参与到科学训导责任中。二是推出东谈主工智能平台，为每个学生量身定制自合乎学习和成长筹画，为学生提供更好的学习指导。三是发布东谈主工智能和科学训导主题的普适性公益课程，管制部分学校课程资源紧缺问题，目下课程正在建树中。
北京第二实验小学怀柔分校科技副校长、中国科学院大学老师沈海华：
内设课程、外引资源，排斥学生与科学的距离感
“科普课程也好、科普行为也好，都是终了科学训导的门道。如果孩子们在经过科学训导之后，大略知谈科学是什么、变成科学的寰宇不雅，领有善于发现的眼睛、有科学的念念维花样，那翌日无论他从事什么责任，都会沿着科学的谈路成长。”2019年于今，中国科学院大学计较机学院老师沈海华仍是在北京第二实验小学怀柔分校担任了五年多的科技副校长，亦然怀柔区首批聘任的科技副校长之一。这个身份带给她的有包袱，但更多的是看到校园里越来越浓厚的科学氛围时的知足与隆盛。
沈海华参与院士各人进校园科普行为。受访者供图
率先接到到实验二小怀柔分校担任科技副校长的任务时，沈海华有过游移：我方不仅有科研任务还有教会任务、招生任务，时候弥留；从高级训导转向基础训导，我方能否作念好这一责任？沈海华是一个作念事情弘扬，同期对训导业绩畸形青睐的东谈主，在去过学校一次之后游移就消灭了，“说真话，刚初始咱们学校的科学训导基础是偏薄弱的，但是举座上来说，学校指挥班子很把稳科学训导，学校的硬件要求畸形好，郊区学校比市区学校方位也大，开展各式行为也很浅显，便是零落指导。”
沈海华以科技副校长身份开展的第一项责任是开设Python编程课程。“跟学校的科学敦厚有计划之后，开设了编程课。”沈海华我方的有计划领域便是计较机，编程课开设得十分班师。“学校办科学节的时候我也参与，还帮衬把持。我最初始以至去指导过学校的辩白赛。”在各式各种的行为中，沈海华对学校越来越熟识，“唯有学校叫我我势必会去”。在熟识了学校的各式责任之后，沈海华初始念念考何如把更多资源带入学校。
“‘春单干程’是咱们学校的一个科普品牌，主淌若有计划生作念的科普实践行为。”在深刻有计划了学生的课表之后，沈海华决定把这个花样引入实验二小怀柔分校，“有计划生跟学生们的年齿差距相比小，对于小学生们来说便是老迈哥大姐姐，每次有计划生来学校都会被孩子们围住，反复地发问。有计划生的专科遍布各个学科，对于小学生们来说亦然一个很好的体验。当今这个花样也一直维持在作念。”
与此同期，沈海华把我方的有计划领域也带入了实验二小怀柔分校。“刚初始校指挥说要让我作念芯片的科普，我有点儿害怕，它对于本科生来说都很难、有计划生我都要手把手带着来作念。”在进行过一次校园科普讲座之后，沈海华对开设芯片科普课程有了信心，2024年秋季学期这门课程正经成为了向小学生们科普“中国芯”的平台。
尔后，以实验二小怀柔分校为据点，沈海华还愚弄我方中国计较机学会的职务身份和责任履历，推动中国计较机学会“CCF走进中小学校”行为班师开展，推动龙芯公司等芯片企业捐赠多套我国自主研发的系列芯片展品，在向学生进行芯片科普的同期加强爱国见识训导。“说不如看、看不如作念，大略果真看到、摸到实体芯片，对于学生来说科普效果要好得多。”沈海华筹画本年无间运筹帷幄其他芯片企业与学校联动。
渐渐地，孩子们的变化让沈海华倍感忻悦。“每年学校的科学节行为有许多竞赛花样，学生们都积极参加，会我方作念智能小车、智能船。学生们眼界无邪了，扫数学校学科学爱科学的氛围十分浓厚。”沈海华默示，这么喜东谈主的变化与怀柔区教委、学校、家长、社会资源等各方面的勉力都运筹帷幄系，并非我方一东谈主之功。
“从国度层面到一线，全球对科学训导越来越把稳，这是一个超越好的事情。”在沈海华看来，科学便是生涯中的真谛，当孩子们与科学之间越来越莫得距离感，在潜移暗化中不错畸形当然地去探究科学的真谛，把科学融入到我方的寰宇不雅里，看待任何事物就会当可是言地带着客不雅、科学的目光，“巧合每个孩子都要成为科学家，但一定要走科学的谈路。”
新京报记者 刘洋 冯琪 杨菲菲
裁剪 缪晨霞 校对 赵琳
