你可能见过这么一幕：一个刚上幼儿园的小孩，坐在书桌前，手里拿着一支铅笔，俯首赶紧地解着一二年事的数学题。
傍边的大东谈主一脸自负，说这孩子不一般，有“数学天资”。
再过几天，这孩子就被送进了奥数班，运转每天刷题、比赛、历练，仿佛早早踏上了清华北大的纵贯车。
这听起来挺强横的，但真相往往没那么轻佻。
说白了，所谓的“天资”这两个字，其实许多时候仅仅大东谈主们的一相宁肯。他们看到孩子能比同龄东谈主早学早会，就误以为这是天生灵巧。可他们没坚忍到，孩子也许仅仅提前西席得多小数，学得快小数，但并不代表交融得更深、更透。
看起来答题又快又准，实则像是在绳趋尺样式操作，像一台被调好标准的小机器。
从外面看，是很会作念题；但往里看，念念维的肌肉却还没确凿长起来。
误区一：超前学习≠数学天资
许多家长绝顶热衷“抢跑”。
他们惊慌，怕孩子“输在起跑线”，于是运转拚命安排各式课程。五岁的孩子照旧作念起了一年事的谨慎册，有的以致在挑战三四年事的内容。
看着孩子能写会算，家长运转幻想：“是不是不错送他去竞赛？是不是有望冲一波清北？”
我遭受过不少这么的家长。
聊天时口吻里透着喜悦，他们会告诉我：“我家娃才六岁，照旧学完小学数学了，真挚齐说他灵巧。”我听完也只可浅笑修起，但心里明晰得很：
这不叫天资，这叫提前西席。
就像你不可拿百米冲刺的收获，来判断一个东谈主能不可跑好马拉松。孩子当今跑得快，仅仅因为这段路对他来说相比短。而比及确凿需要耐力和深度念念维的阶段，比如初中函数、高中几何一来，他就很可能繁忙了。
前边跑太快，反而在关节时候掉队。
有一次，一个姆妈喜悦地告诉我，她女儿在奥数班里收获拔尖，一谈五年事的题他几分钟就能惩办。
她问我：“他是不是数学天才？”我莫得径直回答，而是讲了一个我小时候看过的画面。
比如，其时我家楼下有只小猫，刚学会走路，每天在院子里连蹦带跳。刚运转老是凌乱无章，摔了几次后顷刻间就能跑了，快得让东谈主诧异。
但那速率背后，不是天生的强横，而是有限环境下反复谨慎的后果。
你不错让它一直跑，关联词你不可指望它去打猎，更别说冲进森林当王者。
孩子亦然相似。
超前学内容，也许一时看起来挺牛，但若是莫得打牢基础的交融，莫得迟缓养出对数学的风趣风趣和念念维习气，那仅仅暂时跑在了前边。
明天，走得远不远，另说。
误区二：机械师法≠数学念念维
当今的奥数班、速算课、刷题机构，有个共通点：过程化。
便是把解题套路当模板，教孩子若何“套公式”、“换模子”、“找关节词”。孩子学得照实快，历练也能拿高分。可你真跟他们聊聊数学的“为什么”，他们经常说不出来。
最典型的例子，便是运用题。
比如一谈题：“小明有5个苹果，姆妈又给了他3个，当今他有若干个？”孩子回答：“5+3=8。”很快，很准，看着像“天资爆表”。
可换成：“小明有5辆玩物车，哥哥拿走了3辆，他当今还有几辆？”许多孩子就运转盘桓，迪士尼彩乐园以致答错。他们不是不会加减，而是不会交融题盘算推算意旨真谛。
他们习气了固定模式，一朝题干略微变动，就乱了阵地。
说白了，这是交融才智的短板，不是计较的问题。
这背后的问题，是他们莫得确凿酿成“数学念念维”。所谓数学念念维，是在生分的问题眼前，省略精真金不怕火分析、活泼变通、缓缓尝试的才智。不是套用，而是拆解；不是背熟，而是想透。
确凿的数学才智，从来齐不是一题题刷出来的，而是在一次次的念念考中迟缓养成的。
误区三：低年事的计较力≠天资
许多家长会被“口算小达东谈主”迷住眼。
他们认为孩子口算快、计较准，便是“数学小天才”。但真相是，这种速率，广漠是练出来的，不是天生的。
小学阶段的计较题，本色上便是西席熟练度。唯有重迭够多，谁齐会变快。
关节是，快归快，有莫得交融，能不可在遭受新类型题时举一反三，那才是关节。
我见过一个孩子，口算一套题，30谈，全对，用时不到两分钟。家长在群里晒收获，有目共赏。可几个月后，一谈对于分数加减的题，把他打得措手不足。
他顷刻间变得很惊慌，说我方“不擅长数学了”，以致有些不屈再学下去。
其实不是他顷刻间变笨了，而所过去那些西席仅仅把他“加快”，没让他“升维”。
莫得念念考支执的计较，就像在高速路上飙车，路一变弯就容易翻车。
那咱们到底该若何作念？
别把“数学天资”神化。别让刷题禁锢孩子的念念维。
第一步，是从风趣风趣动身。
数学不该是包袱，它不错是好玩的，是能在生计里唾手拎出来的。比如买菜的时候，不错让孩子估算价钱；搭积木时，讲讲对称和结构；走楼梯时，一谈数楼层、商议奇偶。这些看似小事，齐是在培养数感。
第二步，是爱好念念维的西席，而不是手段的堆积。
教孩子学公式前，先问一句：“这个公式是若何来的？”每一个法式，让他们先尝试说明。哪怕说得不好意思满，也比径直背下来强得多。
第三步，是减速脚步，绳趋尺步。
孩子成长有我方的节拍，无谓提前太多。比起多作念几页卷子，更蹙迫的是交融彻底、想得明晰。要知谈，数学从来齐不赶手艺，它比的是稳、准、深。
确凿的数学才智，是迟缓练出来的，不是“神童”突变出来的。别急，别卷，别拿“天资”给我方找借口。孩子的每一次念念考，每一次顿悟，齐是他们在成长的轨迹。
咱们能作念的，便是守着、陪着、引着，不拔苗生长，也不横加骚扰。
走对路，比跑得快更蹙迫。